Fakta: Vzkvétá nebo upadá jirčanská škola?

Vývoj hodnotitelných kritérií základní školy v Jirčanech za poslední léta

1. Důvěra rodičů ve školu se téměř zdvojnásobila.

Graf v obrázku 1 dokládá, že počet žáků školy v absolutních číslech vzrostl za šest let o 135 % (52 v roce 2004 vs. 122 v roce 2010). Ještě důležitější je růst v číslech relativních, tedy počet žáků vztažený na celkový počet dětí věkové kategorie 6-10 let v obci, konkrétně z 37 % na 68-70 %. Proč to není 90 nebo 100 %? Naše škola má stále jeden výrazný handicap, totiž že nemá 1.-9. ročník. Pro mnoho rodičů je to důvod, aby své děti dávali do plně organizovaných devítiletek. Dále tu vždy bude část rodičů preferující pražské školy a konečně od třetích tříd část dětí přechází na školy jazykové. Podaří-li se vybudovat druhý stupeň, jsem si jist, že se procento důvěry zvýší na 80-90 %.

2. Kvalifikovanost pedagogů roste.

Zastupitelka Nezmarová píše o odchodech kvalifikovaných pedagogů. Jenže výroční zpráva školy za rok 2005/06, kdy ředitelka Trůblová nastoupila, dokládá, že zde tehdy působila jediná kvalifikovaná pedagožka, tou byla ředitelka sama. Všech šest zbylých pedagogů kvalifikační kritéria stanovená zákonem nesplňovalo. Těžko tedy mohl někdo kvalifikovaný odejít. Zde je třeba dodat, že za kvalifikované se počítají jen učitelky s aprobací pro 1.stupeň ZŠ a že tři ze šestice nekvalifikovaných byly učitelky s aprobací na 2. stupeň ZŠ. Uvědomuji si, že i učitelka se středním pedagogickým vzděláním a mnohaletou praxí může být učitelkou skvělou. Ale na škole učila i učitelka bez jakéhokoliv pedagogického vzdělání, tedy i středního. Už neučí. A shodou okolností dnes figuruje právě tato "učitelka" na kandidátce ODS do zastupitelstva obce... Naproti tomu poslední výroční zpráva za rok 2008/2009 uvádí, že ve škole působilo 6 kvalifikovaných učitelek a 4 nekvalifikované, z toho byla jedna učitelka se státní zkouškou z anglického jazyka a studující učitelství pro 1. stupeň. Dále zde působily dvě kvalifikované vychovatelky a jedna nekvalifikovaná. Posun kvality je zřejmý.

3. Školní inspekce hodnotí výuku nejvyšším stupněm vynikající.

Škola byla naposledy hodnocena školní inspekcí v roce 2007, hodnocení bylo zaměřeno na využívání výpočetní techniky. Hodnocena byla i vlastní výuka a to nejvyšším stupněm: "Ve všech hodinách byla výuka mimořádně efektivní, měla vynikající úroveň". V době působení ředitelky Piskáčkové žádná inspekce neproběhla. V předcházejícím období v roce 2001 byl stupeň hodnocení nižší: "Kvalita pedagogické práce školy je ve sledovaných oblastech hodnocena jako průměrná."

4. Procento dětí pokračujících na víceletém gymnáziu výrazně převyšuje průměr celostátní, a dokonce i pražský.

Tento ukazatel asi bude zajímat rodiče zvažující dát své děti do naší školy nejvíce. A asi mnohé velmi překvapí, jak dobře si vedou absolventi naší školy. Zatímco na počátku působení nové ředitelky Trůblové, tedy v roce 2005/06, nepokračoval nikdo z absolventů na víceletém gymnáziu, počínaje rokem 2006/07 se každoročně děti dostávají na víceletá gymnázia. Dohromady za poslední čtyři roky ze 47 dětí končících školní docházku (všimněte si, jak málo bylo dětí ve vyšších ročnících jako pozůstatek krizového období školy) jich plných 17, tj. 36,2 % pokračovalo na víceletém gymnáziu (viz obrázek 2). Pro srovnání byl v roce 2009 celostátní průměr 10,4 %; na Praze-západ byl průměr ještě o něco nižší, 9,5 %. Absolventi -naší školy byli dokonce významně úspěšnější než absolventi pražských škol s celostátně nejvyšším procentem dětí pokračujících na víceletých gymnáziích (19,5 %). Ještě více těší fakt, že počínaje rokem 2007/08 jsou naši žáci každoročně úspěšní i na státních gymnáziích, o nichž je známo, že jsou kvalitnější. Například ze 13 žáků končících v roce 2010 pokračovali 4 na víceletých gymnáziích, z toho 3 na státních.

Jiří Janata, místostarosta obce